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Vinculación con el Medio

Vinculación con el medio

Conferencia inaugural: “Lectura en el aula. Bases motivacionales y neurocientíficas en la comprensión lectora”. Facultad de Educación de la Universidad Católica de la Santísima Concepción.

  • Aplicaciones de la Neurociencia para el aprendizaje en el aula.
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    Vinculación

    Seminarios

    “Por qué hacemos lo que hacemos: Apuntes sobre la motivación humana”

    Dr. Hipólito Marrero, Director del Instituto Universitario de Neurociencia de la Universidad de La Laguna (España)
    El investigador resaltó la importancia crucial de la investigación en neurociencia aplicada a la educación. Destacó que cualquier enfoque educativo debe validarse a través de estudios cerebrales, ya que el aprendizaje está intrínsecamente ligado al funcionamiento cerebral. Aunque aclaró que el cerebro no dicta directamente la educación, subrayó que los principios educativos deben estar en armonía con el funcionamiento cerebral. Además, enfatizó la necesidad de comprender tanto los procesos cognitivos como los motivacionales y su integración en el cerebro. Resaltó la importancia de la colaboración y expresó preocupación por los modelos de aprendizaje individualistas que pueden limitar las oportunidades para un aprendizaje más efectivo basado en la naturaleza colaborativa del cerebro.

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    Conferencias Nacionales

    ¿Qué hay de nuevo, viejo? Los aportes de la neurociencia a la educación

    Jornada de Innovación Educativa
    Facultad de Educación - Universidad de Concepción
    Realizado en Teatro Bío - Bío
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    Conferencias Internacionales

    Qué, dónde, cómo y cuándo de los procesos lectores

    Dr. Alberto Domínguez Martínez. Académico del Instituto de Universitario de Neurociencia de la Universidad de la Laguna (Tenerife, España)
    El académico subrayó la relevancia de estos estudios para abordar problemas de lectura en niños y trastornos como la afasia. Su visita a la UdeC se enmarca en el proyecto de internacionalización del postgrado UCO 1866 y responde a una invitación del Grupo de Neurociencia Cognitiva y Educación, liderado por la investigadora Mabel Urrutia Martínez.
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    La alternativa de códigos, una destreza bilingüe que requiere coordinación entre los sistemas lingüísticos y cognitivos.

    Dr. Jorge Valdés Kroff de University of Florida
    En ésta se abordó términos clave en bilingüismo, destacando la importancia del control cognitivo en la alternancia de códigos. Además, desmitificó la concepción de ventajas cognitivas asociadas a personas bilingües y señaló la adaptabilidad del sistema de adquisición de una segunda lengua. La exposición del Dr. Valdés proporcionó nuevas perspectivas sobre procesos de investigación en bilingüismo, resaltando la complejidad y dinamismo del procesamiento de códigos.
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